（1）发挥水利、土木学科优势，促进实验教学良性发展。

依托学科优势及国家工科基础课程（力学）教学基地，建立一支教学与科研并重的高水平的实验教学师资队伍。这支队伍“与时俱进，求真务实，勇于探索”从90年代开始，通过教学改革与实践，不断完善新的教学理念，坚持以人为本，服务学生的宗旨，以培养学生的实践能力和创新能力为核心，不断改革力学实验教学体系和教学内容。提出“模块化、分层次、两阶段”的力学实验教学新体系，并不断充实新的实验教学内容，据此编写了“立体化”的力学实验新教材。将科研成果、教学成果转化为实验教学资源。积极探索研究性实验教学。取得了一批优秀实验教学成果，其中国家级教学成果一等奖1项，二等奖1项。

（2）改革实验、着力创新教育，构建实验创新教育体系。

将创新教育贯穿在力学实验教学的各个环节，构建了创新实验教学体系。面向全校学生开设了“创造与实践”课程；创建了“力学创新思维试验室”，持续指导与开展学生课外科技活动，定期举办力学创新思维大赛。极大地调动了学生创新的积极性，开阔了学生思路，扩大了学生视野，启发了学生思维，激发了创新意识，培养了创造能力，取得了一批创新成果。学生获得实用新型专利2项，获各类力学竞赛奖？项。实验中心开展创新教育成果显著，受到人民日报等众多媒体的关注，在省内外引起广泛反响。

（3）凝练成果、物化教学资源，真正实现教学资源共享。

在凝练教学和科研成果的同时，重视实验教学改革成果的物化与应用，及时将实验教学改革成果和科研成果转化为实验教学资源，并积极推广和使用，真正实现优质教学资源共享，研发的系列化小型台式、自循环、力学实验仪器满足了实验教学改革的需要，并被推广到10多所高校采用；编制的立体化实验教材被国内的60多所高校使用；多次举办全国性实验教学研讨会；承担了南京信息工程大学等5所高校力学实验教学任务；近三年来接待50余所高校参观交流。实现了资源共享和良好的辐射作用。